Las monedas bailarinas

Las Monedas Bailarinas by Rodrigo on Scribd

Hoy, hemos bajado al patio a fotografiar las nubes para el proyecto ``ENTENDIENDO LAS NUBES´´ luego subimos al laboratorio y nuestro profesor, Gabriel nos hizo un experimento echando alcohol de 96º en una botella y con una bomba de aire como las que se utilizan para inflar las ruedas de la bicis echó aire hasta que se produjo como vapor con el alcohol y luego y se volvía a introducir aire este vapor desparecía esto formaba ciclones, es parecido al experimiento que también hicimos en clase de una nube artificial.

CROMATOGRAFÍA

Experimento del Agua y del Vino

ESPAÑOL	ENGLISH
Índice       I.     Resumen     II.     Objetivo   III.     Materiales  IV.     Procedimiento    V.     Resultados  VI.     Agradecimientos	Index    I.     Summary  II.     Objective III.     Materials IV.     Procedure V.     Results VI.     Gratitude
1.    Resumen · Hacer un experimento para ver cómo actúan dos líquidos, el vino y el agua.	1.    Summary ·  Do an experiment to see how two liquids, wine and water work.
2.    Objetivo · Saber cómo se comportan desplazándose dos líquidos como hizo Galileo	2.    Objetive ·  Know how they behave by moving two liquids like Galileo
3.    Materiales · Vino · Agua · Vasos · Cartulina y tijeras · Bandeja	3.    Materials ·  Wine ·  Water ·  Glasses ·  Cardboard and scissors ·  Tray
4.    Procedimiento       I.     Llenamos hasta el borde los vasos uno de agua y otro de vino, esto se hace encima de una bandeja por si se derrama el líquido para no manchar.     II.     Recortamos un trozo de cartulina que cubra la boca del vaso y apretamos bien para que quede bien fija, esto se hace en el vaso del agua.   III.     Se le da la vuelta al vaso de agua sobre el vaso de vino haciendo coincidir los bordes de ambos.  IV.     Mover un poco la cartulina para que haya un pequeño orificio por el que puedan pasar los líquidos.	4. Procedure    I.     We fill up to the edge the glasses one of water and another one of wine, this is made on top of a tray in case the liquid is spilled to not stain.  II.     Cut a piece of cardboard that covers the mouth of the glass and squeeze well so that it is well fixed, this is done in the glass of water. III.      Turn the glass of water over the wine glass by matching the edges of both. IV.     Move the cardboard slightly so that there is a small hole through which liquids can pass.
5.    Resultados y conclusiones ·  El vino como es menos denso sube al vaso en el que anteriormente estaba el agua y el agua baja al vaso del vino.	5. Results ·  The wine as it is less dense rises to the glass in which the water was previously and the water goes down to the wine glass.
6.    Bibliografía oLibro de texto utilizado en clase (Edelvives Física y Química 2ºESO	6. Bibliography o   Textbook used in class (Edelvives Physics and Chemistry 2ºESO

Hoy en clase hemos hecho una nube de forma artificial, haciendo un cambio de estado sin aplicar ninguna fuente e calor.
Utilizamos: una botella, una cerilla, un poco de agua.
Se echa en la botella un poco de agua y se enciende una cerilla que se introduce en la botella cerramos rápidamente y vemos que al hacer una gran presión y soltar se forma una nube y se abre la botella y sale una especie de niebla.
Esto es causa de los núcleos de condensación produce un proceso adiabático.

Experimento para comprobar el problema 8 de la pagina 53

Balanza
250cm3 de aceite (en este caso utilizamos de girasol)
vaso= 131g
Masa del vaso + aceite= 352g
daceite = ?

Este experimento lo hicimos para comprobar el problema 8 de la pagina 53 que puedes ver resuleto en el apartado de ``ACTIVIDADES´´ día 21 de Noviembre, etiquetas: Tema 2:La Materia y sus estados y Química

Cómo hacer que un globo se pinche y no se explote.

Experimento del agua con maicena

Indice.

1.       Resumen (con traducción)

2.       Objetivo

3.       Materiales  y productos

4.       Procedimiento

5.       Resultados y conclusiones

1. Resumen

· Saber y comprobar lo que es un líquido newtoniano.

·      Know and verify what is a Newtonian liquid

2. Objetivo

·         Saber y comprobar que es un líquido newtoniano aplicando la teoría la practica con un mezcla de agua y maicena.

3. Materiales y productos

·         Bol

·         Agua (1 taza por cada dos de maicena)

·         Maicena (2 tazas por cada una de agua)

·         Cuchara

4. Procedimiento

·         Se echa en un bol el agua y la maicena.

·         Se remueve hasta que tenga una textura semejante a la de la miel si queda  demasiado líquida o espesa añádela maicena o agua, respectivamente.

·         Introduce la mano lentamente y sácala a la misma velocidad.

·         Golpea con fuerza la superficie

·         Recoge un poco de la mezcla en la palma de la mano y aprieta el puño. Después, afloja la presión y déjalo fluir entre los dedos.

·         Agitar rápidamente y dar la vuelta agitando se puede observar que no se cae el líquido.

6. Resultados y conclusiones

·         Se comprueba que si metes la mano lentamente puedes ver que es líquido pero si golpeas rápidamente es un sólido.

·         También cuando recoges un poco de mezcla y aprietas notas mucha presión en la ano  si la relajas notas como parece que se expande.

Experimento de la Nube de golosina (gases)

Indice.

1.       Resumen (con traducción)

2.       Objetivo

3.       Materiales  y productos

4.       Procedimiento

5.       Resultados y conclusiones

6.       Bibliografía

1. Resumen

·  Trabajar con los gases y la presión viendo como aumenta o disminuye la nube.

·    Work with gases and the pressure seeing  how the marshmallow increase or reduce its volume

2. Objetivo

·         Trabajar con los gases y la presión para aplicar la teoría a la práctica.

3. Materiales y productos

·         Jeringuilla

·         Nube

·         Silicona

4. Procedimiento

·         Se sella la punta de la jeringuilla.

·         Se introduce la nube y se cierra la parte superior.

·         Presionamos el émbolo y vemos cómo la nube reduce su tamaño y si tiramos de él aumenta su tamaño.

5. Resultados y conclusiones

·         Presionamos el émbolo y vemos cómo la nube reduce su tamaño y si tiramos de él aumenta su tamaño.

6. Bibliografía

·         https://www.youtube.com/watch?v=dJhgcmHgjEc&index=1&list=PLA604E2DCF1685C6D

Si se mete un móvil dentro de un microondas desenchufado y se cierra y luego se llama a ese telefono y da llamada es porque el microondas tiene una fuga y si no da llamada es porque esta sellado correctamente.

Experimento de las jeringuillas

1. Objetivo: hacer un experimento para saber la diferencia de presion en el aire y en el agua.
2. Materiales y Productos

• Dos jeringuillas
• Silicona
• Agua

3.Procedimiento

• Se deja calentar la silicona.
• Una jeringuilla la llenamos de agua y la otra de aire.
• Cuando ya este caliente la silicona se sellan ambas jeringuillas.
• Se comprueba apretando las jeringuillas.

4.Resultados y conclusiones

• La jeringuilla con agua por mucho que la aprietes no deja ejercer presión mientras que la que contiene el aire deja ejercer la presión pero luego vuelve a su estado inicial.

Experimento del agua y el azúcar

Objetivo: saber si la hipótesis de que el agua cuanto más caliente está más cantidad disuelve (azúcar, sal, cacao...)
Materiales y productos: cuatro vasos cada uno con 100 mL de agua, azúcar (depende el vaso una cantidad u otra en total veinticuatro cucharadas), cucharas, termómetro, microondas...

1. Cogi cuatro vasos y los llene con cien mililitros de agua cada uno.
2. Después los calentá a 20º, 40º, 60º y 80º 
3. Luego les añadi cucharadas de azúcar hasta que se quedase en el fondo.
   

Temperatura	Número de cucharadas
20º	3
40º	5
60º	7
80º	9

Experimento extra del agua y el azúcar más solubilidad

Hoy Gabriel, nos comentó que el agua disuelve mejor cuanto más temperatura tiene y yo hice ese experimento para comprobar la hipótesis.

1. Llené tres vasos con la misma proporción de agua y los calenté a distintas temperaturas.
2. Después eche una cucharada de azúcar en cada uno de ellos y observe que en el que menos temperatura tenia tardo en disolver 26 segundos, en el siguiente 13 segundos, en el siguiente 10 segundos y el que más caliente estaba solo 7 segundos.
3. Eso quiere decir, que la hipótesis es cierta porque cuanto más caliente estaba el agua menos tardaba en disolver.

Experimento de la luz

Me ha gustado ver la teoría sobre la practica y ademas visualmente se ve mejor el efecto de la luz. Con la luz de una linterna he podido observar eso, como se expande.

Luego le he echado al agua unas gotas de leche y he podido observar como con la misma luz, en el agua con leche la luz es anaranjada como un atardecer.